2015年春季学期教学督导简报

（第4期）

教学6～8周，学校教学督导工作主要围绕以下3项工作展开：一是随堂听（看）课（包括理论和实验）；二是查看部分学院的毕业设计（论文）开题报告；三是继续对集中实践进行巡查。

一、教学听（看）课情况

（一）理论课听（看）课情况

听（看）理论课共计35节。课程层次：本科课27门、高职8门；学科性质：理工科26门、人文社科9门。

1.肯定方面：

课前准备比较充分，提前到班、按时上下课。多数教师坚持复习旧课，新旧知识衔接自然。任课教师依据本门课程性质、内容及教学任务，采用案例法、提问法、逻辑推导法等进行讲述，启发学生思维。个别讲授基础课的教师例题选择恰当、公式推导准确、思路清晰，内容娴熟、语言表达流畅、抑扬顿挫、生动、充满激情，没有与课程内容无关的语言，入耳、入脑。学生精力集中、气氛活跃，课堂教学效率较高。

督导过程中，发现体育部等教学单位相关领导深入课堂、教学现场听（看）教师授课。

多数学生能按时上下课，部分学生紧随教师讲课思路，认真听课、记笔记，与教师互动，听课效果较好。

2.发现的问题：

与上几周个别情况相似，任课教师课前准备不够充分，旧课内容复习时间过长，新课内容安排较少，课堂有效时间利用率不够，缺乏计划性、随意性较大。

课堂授课过程中，部分教师教学内容偏深、偏难，学生听起来难以理解，一头雾水。导致其负面效应即听课精力不够集中，产生厌学情绪。个别教师语言表达平淡，吐字不清，语速较快，缺乏节奏感，缺乏与学生互动，对学生听课状态关注不够，课堂气氛比较沉闷。

本周缺课人数总计86人次，缺课最多为17人次。缺课主要原因：个别班级在上理论课的同时，少部分学生同一时间安排了实验课；

迟到总计46人次，迟到最多为11人次，迟到时间一般在1-3分钟之间；课堂睡觉、讲话、玩手机等违纪学生最高达20%。

（二）实验课听（看）课情况

听（看）实验课10节，结构上：本科3节，高职7节；理工9节、人文社科1节；其中有9节为验证性实验、1节为综合性实验。

1.肯定方面

实验课10名指导教师与实验教师课前准备比较充分，授课计划、实验教材、实验指导书、教案、教学手册比较齐全，授课内容与计划相符。

实验仪器设备、工具、耗材能够满足教学需要，实验小组分组基本合理。

实验过程中，示范操作规范、熟练，步骤清楚，实验课堂秩序、纪律良好，能完成本节课实验教学任务。

实验室管理规范，规章制度健全，设备维护较好，摆放合理。

2.发现的问题

个别实验教师教学文件不够齐全，实验教学进度与计划有一定出入。

个别学生实验过程精力不够集中，学习效果受到一定影响。

学生总计迟到1人次；缺课6人次。

（三）建议

1.各教学单位要进一步加强教风、学风建设，加强教研活动，加大教学精力的投入，建立、扩大任课教师与学生课下沟通机制、渠道，增强教学工作的实效性。

2.引导学生正确处理好学习、考研、就业的关系。

3.实验课注重各环节的规范性，加强课堂实验教学管理，加强对学生动手能力的培养。

二、部分学院开题报告答辩检查情况

1.毕业设计（论文）开题答辩总体情况

教学6～8周，查看电信、人艺、外语、管理4个院系、8个专业、11个班级、28人次（每班2-3人次）毕业设计（论文）开题答辩情况。（本周所有开题答辩的专业、班级实施督导全覆盖）各专业班级开题答辩总体秩序良好、按期或提前完成开题答辩工作。

2.开题答辩情况

开题答辩评价包括“准备过程情况”、“现场答辩情况”两大块。具体涵盖开题答辩各种材料、答辩的步骤及要求、答辩组织情况、陈述时间及主要内容、答辩时间及主要内容、教师准备及提问内容6项指标，依据工作过程及现场开题答辩情况，按6项指标分别评定出相应的等级。

（1）开题答辩准备过程情况

各院系均成立相关专业开题答辩领导小组，制定本专业开题答辩计划、学生开题答辩的具体要求、评分标准等文件。部分专业开题答辩纸质材料比较齐全。

汉语言专业在开题答辩前，将本专业学生集中起来，进行总动员，对开题答辩及今后毕业设计（论文）的撰写提出严格要求，在开题答辩组织安排上，没有按照“信息统计表”顺序进行，而是通过抽签的办法，保证成绩的公平性。多数专业要求学生制作PPT进行演示，保证开题答辩工作效率。

小学教育、档案、会计、电气工程及自动化专业开题答辩计划安排比较周全、细致。其中，电气工程及自动化专业考核标准全面、明确、操作性较强。该专业制定“开题答辩成绩评定表”。表中包含选题质量、开题质量、答辩质量3大项、涵盖12小项评价指标，每1小项均有给分点，并由4名答辩教师评分，保证每名学生开题答辩成绩的公平、客观、合理性。

（2）开题答辩现场过程情况

题目来源：理工科、社会科学相关专业90%以上来自于生产实际和社会实践；人文类学科相关专业多数来自于社会实际及其它。

答辩组织情况：每个开题答辩点计划参加答辩的教师，除正常上课及其它特殊原因外，均能按时组织参加答辩。并能安排1人记录。

陈述时间及主要内容：陈述时间一般在3-5分钟左右，极个别陈述10分钟。在陈述过程中，少部分学生准备比较充分，内容熟练、简明扼要、表达清晰简练，有一定潜力。相当一部分学生内容不够熟练，叙述平淡、重点不突出，缺乏概括性。表达不够流畅，基本是照屏宣科。PPT制作不够规范，个别错字、错词、错句及字号、行距等不规范的问题时而可见。这些情况总体上有水平问题、但很大程度表现态度不够端正，重视程度不够，投入的精力、功夫不够所致。

答辩时间及主要内容：答辩时间一般在3-8分钟左右。教师提出的问题一般在2-4个，主要围绕选题、基本框架、内容结构、论点、论据、进度安排、参考文献、开题报告的格式、规范性等问题提出意见。提出的各种意见建议比较尖锐，明确，有较强的针对性，对学生毕业设计（论文）工作有一定的指导作用。但极个别指导教师将学生开题答辩与毕业设计（论文）答辩相混淆，学生回答时无所适从。

三、本科学生校内外集中实践教学巡查情况

教学6-8周，教学督导组深入市内的塔东小学、辽宁省夸克侠产品检测有限责任公司、本溪新城站建设工地、交建公司歪头山高铁施工工地、校内钻具公司、教室等6个实践点，分别查看小教BS141、应化BG122、英语BG121、材控BG141-142、土木BG131-132、BZ131等6个专业、8个班级的集中实践。

塔东小学对小教实习生比较重视，每个学生被安排在1个班级，除正常听课外，还协助班主任做一些教学辅助工作。实习时间为2周，每人要求听20节课，有统一模板的听课记录。实习结束后，每人上交1份实习总结。

辽宁省夸克侠产品检测有限公司对应化BG122实习生采用集中讲课、分散操作的方式，侧重对学生动手能力的培养。实习过程，学生认真听（看），集中精力操作，效果很好。学生实习成绩按照出勤、平时表现、实习报告等环节构成。

英语BG121组织学生进行英语剧表演，教师按时到岗，及时点名。学生分组进行，在实践过程中，指导教师有针对性的进行点拨。

钻具厂将材控BG141-142金工实习的学生分配到铸造、车工、焊工、钳工4个车间。学生有指定工人师傅带领，师傅耐心指导、学生认真观察，实习秩序良好。

整体情况看，学生能按时到达现场，指导教师按照实习进度、要求对学生进行指导。接收单位由于考虑安全、技术等方面的因素，个别实习点学生只能对现场施工进行观察、体验，没有动手机会。

教务处