2015年春季学期教学督导简报

（第5期）

教学9～11周，学校教学督导工作主要围绕以下3项工作展开：一是理论教学听（看）课情况，二是实践教学听（看）课情况；三是继续对集中实践教学进行巡查。

一、理论教学听（看）课情况

三周共计听（看）理论课30节。其中本科20门、高职10门；理工科17门、人文社科13门。

1．教师层面

督导员在教学楼，看到一些二级教学单位领导深入相关教学区听课，巡视，对本单位教学工作比较重视。

任课教师均能按时到班，课前准备比较充分，授课内容与授课计划基本相符。教学内容比较充实，娴熟。课件与板书结合，视觉效果良好。语言表达清晰，语速适度，通过课堂提问等形式，注重学生学习状态。

高职过程考核能按照学校要求，将整个班级分为2个考场，印刷试卷规范、采用闭卷形式，时间为60分钟，考场秩序良好。

“思修”课进行教学改革，结合教学内容，由教师设置“感恩”主题，由2名学生上台利用PPT进行主讲，主讲教师进行点拨，实现生生互动、师生互动的局面，充分调动了学生主体作用，教学效果良好。

个别任课教师语速过快，课堂气氛沉闷，对课堂状态关注不够，对个别违纪现象不及时纠正。

2．学生层面

三周共计缺课48人次，缺课最多为7人次；迟到总计71人次；课堂睡觉、讲话、玩手机等违纪学生最高达40%。

三周共计听（看）实验课13节。其中：本科7节，高职6节；理工12节、人文社科1节；验证性实验11节，综合性实验2节。

二、实践教学听（看）课情况

1.教师层面

实验准备充分，实验内容与授课计划相符，分组合理。教师示范操作规范，熟练、步骤清楚。注重对学生应用能力的培养。实验设备使用、维护良好。

个别实验室仪器设备少，30多名学生围着1台设备，没有人人动手的可能性。30多分钟只有教师演示，学生观看，动手能力培养不够充分。

指导教师在讲授过程中，对精力不集中学生管理不严格。

2.学生层面

实验课堂秩序良好，多数学生在实验过程中态度认真，按照教师要求完成实验任务。

少部分学生在实验中没按照要求穿实验服；有溜号、玩手机现象；三周实验课共计缺课41人次，迟到30人次。

三、集中实践教学巡查情况

校内查看了药化学院化工技术专业ZG141-142班集中实践课，实验地点在本院实验室。2个班分别在2个实验室做不同题目的实验，之后交换进行。每个班分成12个小组。任课教师制定了比较全面的实验考核细则，并附实验操作考核记录表。指导教师按照大纲要求，认真讲解、指导，大部分学生学习积极性比较高，实验效果较好。

教务处

2015年5月22日