为迎接教育教学审核评估，夯实学校教师教学基本功，全面提升教师教学能力与人才培养质量，资源与土木工程学院于2025年4月7日至4月23日组织开展了教学大练兵活动。本次活动以“以练促教、以教促学、以学促改、改中求进”为宗旨，通过多种形式激发教师教学创新活力，推动学院教学质量再上新台阶。
1、精心策划，全面部署
资土学院高度重视教学大练兵活动，成立了由院长、党总支书记任组长，教学副院长、科研副院长和学生副书记任副组长，教研室主任为成员的活动领导小组。召开专题会议，结合资土学院实际制定了详细的《资源与土木工程学院教学大练兵工作方案》，明确活动目标、内容、流程及考核标准，确保活动有序推进。同时，通过学院会议、教师群等渠道广泛宣传动员，营造了全员参与、积极进取的良好氛围。
2、教师集体备课
4月7日至4月10日，资土学院采矿工程、土木工程、测绘工程、工程造价、道路工程、遥感工程6个教研室分别开展主题鲜明、专业特色突出的集体备课活动。各教研室立足专业特点，聚焦课程改革、实践创新与产教融合，以“精耕课堂”的姿态夯实迎评基础，推动教学内涵式发展。学院领导高度重视，各教研室教师全员参与。通过研讨、课程设计优化和教学经验共享，全院教师以扎实行动践行"以评促建、以评促改、以评促强"的理念，共同为本科教育教学审核评估工作做足准备，也为提升应用型人才培养质量筑牢根基。
各教研室主任均明确集体备课的目标与流程，强调通过集体智慧优化教学设计，提升教学效果。在备课过程中，教师们围绕教材内容、教学大纲展开深入研讨。各教研室通过“说课展示+交叉评课+企业参与”模式，对教学大纲、课程目标达成度、考核评价方式等环节进行精细化打磨，针对重难点知识，大家各抒己见，分享教学思路与方法。
活动中，各教研室围绕"教学质量评价指标体系"，从课程思政融入、实践教学优化、学生能力培养等维度展开研讨。例如，采矿工程教研室分享了"虚实结合"的矿山仿真实验教学模式；土木工程教研室展示了以工程案例为导向的模块化教学设计等。在具体课程方面，《结构力学》是土木等专业的核心基础课程，在《结构力学》课程备课中，教研室研讨明确应重点关注以下方面：一是精准把握知识体系，梳理超静定结构、结构动力计算等板块，明确各部分关联。像超静定结构分析是重点，需详细讲解力法、位移法等求解思路。二是深度剖析重难点。对力法典型方程推导、复杂超静定结构计算等难点，备课要设计化难为易的讲解策略，如借助实例、分步推导，规划充足练习与多样例题，强化学生掌握程度。三是注重教学方法设计。针对不同内容，采用多元教学法。讲解概念用直观演示法，借助模型、动画展示结构受力变形；推导公式用启发式教学，设置问题引导学生思考。四是合理规划习题作业。精选涵盖各知识点、不同难度层次的习题，既有巩固基础的简单计算题，也有锻炼综合能力的复杂分析题，满足不同学生需求。
资土学院领导深入各教研室参与讨论，对集体备课活动给予充分肯定，并鼓励教师持续创新教学方法，关注学生需求。邢文战院长表示：“此次集体备课既是对迎评工作的全面动员，更是深化教学改革的实践起点。”此次备课活动彰显了学院OBE教学理念。教师们通过思想碰撞、资源共享，进一步凝聚了“向课堂要质量”的共识，为高质量开展教育教学评价、培育新时代工程技术人才注入强劲动能，更为打造高质量课堂奠定坚实基础。未来，资源与土木工程学院将持续推进此类教研活动常态化，助力教师专业成长，提升人才培养质量。
图1采矿工程教研室集体备课 图2测绘工程教研室集体备课
图3土木工程教研室集体备课 图4道路工程教研室集体备课
图5工程造价教研室集体备课 图6遥感工程教研室集体备课
3、全覆盖听课练兵
4月7日至4月18日，资土学院督导领导小组和督导组对55名教师进行随堂听课，进行教学评价，反馈存在的问题，提出改进整改措施。在教学大练兵活动期间，学院领导班子高度重视教学质量监控，通过深入课堂一线开展听课评课工作，全面了解教师教学和学生学习情况。本次领导听课覆盖全院7个专业，累计听课100余人次，有效发挥了教学质量监督与引领作用。从听课整体情况来看，教师备课充分，教学设计新颖，多数课程能结合专业特点融入案例教学、项目化教学等方法，课堂互动性强，学生参与热情较高。部分教师在教学中创新运用信息化手段，如借助智慧教学平台实现实时测验、分组讨论，显著提升教学效率。同时，也指出了存在的问题：个别课堂存在教学节奏把控不足、重难点讲解深度不够等问题；课程思政元素的融入仍需更加自然、深入，避免生硬说教。针对问题，学院领导班子在课后及时与授课教师进行一对一反馈交流，提出改进建议，并组织专题研讨，帮助教师优化教学方法、提升教学水平。
4、举办总结汇报会和观摩示范课
在总结汇报会上，学院领导对本学期教学大练兵活动进行全面梳理与总结，此次活动以“强技能、提质量、促发展”为目标，通过教师集体备课、全覆盖听课练兵等举措，推动教学水平整体提升，为学院高质量发展注入新动能。总结发言中，院长邢文战首先对教师集体备课工作给予高度评价。他指出，集体备课作为教学大练兵的核心环节，有效凝聚了团队智慧，打破了教师间的教学壁垒。各教研室以课程建设为纽带，围绕教学目标、教学设计、重难点突破等内容开展深度研讨，形成了“一人主备、众人研讨、资源共享、优化提升”的良性模式，显著提升了课程的实用性与吸引力。针对全覆盖听课练兵工作，院长强调其在教师成长与教学质量监控中的重要作用。听课过程中，既挖掘出一批教学基本功扎实、教学方法新颖的优秀教师典型，也针对部分课堂存在的互动不足、实践环节薄弱等问题提出改进建议。学院确保教学问题及时解决，推动教师教学能力持续优化。教学大练兵活动有效激发了教师的教学热情，促进了教学理念从“以教为主”向“以学为主”的转变。未来，学院将持续巩固活动成果，建立集体备课常态化机制，深化听课评课制度改革，推动教学经验共享与优质资源共建，助力教师成长为“教学有法、教艺精湛”的育人骨干，为培养高素质应用型人才筑牢坚实基础。
4月23日下午，资土学院在博学楼1区301组织开展了学院观摩示范课活动，首届辽宁科技学院教师教学大赛一等奖获得者张斌、王旭、李红丹老师以及第一届课程思政教学创新大赛全国二等奖获得者李娜老师进行示范授课。
图7观摩示范课现场
张斌老师围绕“土木工程施工技术与组织”展开教学。他运用丰富的生动图片与详实数据，将城市轨道交通的伟大成就直观地呈现在同学们眼前，极大地拓宽学生们的视野。课堂上，张斌老师以广州地铁五号线东圃站为例，讲述了明挖法的适用条件，抽丝剥茧般剖析其中的施工技术难题，能够有效激发学生对轨道交通建设的好奇心与探索热情；并以真实案例杭州地铁塌陷事故进行切入分析，并辅以图示，分析事故原因。
图8张斌老师示范课
王旭老师聚焦“水准仪高程放样方法”进行授课。他从知识目标、能力目标以及素质目标三个维度精准定位教学方向，并着重突出教学重点和难点。为了让学生更好地理解水准测量方法，王旭老师列举了高差法、视线高法等，并通过生动例题，从不同的维度耐心细致地示范解题过程，逐步带领学生思考，引导学生回答，让学生在轻松愉悦的学习氛围中逐步掌握计算方法，有效提升了学生的实践操作能力与理论知识水平。
图9王旭老师示范课
李红丹老师以巧妙的教学导入开启“地形图的应用”课程。她先带领学生回顾先前知识，随后展示地形图并抛出引人深思的问题，成功激发学生的学习兴趣与积极性。在课程主体部分，李红丹老师先是对地形图进行全面概述，接着深入讲解地形图的识读、基本应用以及在工程建设中的应用等内容，层层递进，逻辑严谨。课程最后，她还精心布置了课后任务，以巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力与知识拓展能力。
图10 李红丹老师示范课
李娜老师围绕“一中心三结合五融入”的理念，深入剖析线上线下混合式课程建设，讲述了混合式课程建设，混合式教学设计与实施，课程思政建设。课程思政建设是李娜老师示范课的另一大重点。她提出“五融入”策略，即将思政元素融入教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源中。在教学目标设定上，除了知识与技能目标，明确思政育人目标；教学内容方面，深入挖掘专业课程中的思政内涵，如行业的社会责任、职业道德等；教学方法上，采用小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作精神和家国情怀等。
图11 李娜老师示范课
此次观摩示范课不仅为教师们提供了学习和交流的平台，也为学校推进混合式课程建设、深化课程思政改革注入了新动力。教师们认真聆听，仔细记录，课后还就教学理念、课程设计、课堂管理等方面与授课教师进行了深入交流与探讨。大家纷纷表示通过观摩示范课，拓宽了教学视野，启发了教学新思路，对今后提高自身教学质量具有重要的促进作用。
教学大练兵活动是提升教学质量、促进教师专业成长的重要举措。我院将以此次活动为契机，总结经验，查找不足，不断改进教学工作，持续推动学院教学水平和人才培养质量的全面提升，为学院的高质量发展奠定坚实基础。
